Zajęcia z psychologiem
Psycholog w przedszkolu prowadzi różnorodne zajęcia dopasowane do wieku dzieci i możliwości dzieci, które opierają się głównie na nauce poprzez zabawę, ćwiczeniach ruchowych, plastycznych oraz bajkoterapii. Ich głównym celem jest wspieranie rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego przedszkolaków.
1. Zabawy i ćwiczenia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
To najczęstsze zajęcia profilaktyczne, w których uczestniczą całe grupy przedszkolne.
• „Nasze Emocje”: Nauka rozpoznawania, nazywania i wyrażania podstawowych emocji (radość, smutek, złość, strach). Psycholog wykorzystuje np. „kostki emocji”, karty z minami czy rysowanie swojego nastroju.
• Nauka radzenia sobie ze złością i napięciem: Praktyczne zabawy wyciszające, np. dmuchanie na papierowe kulki, darcie gazet, "pękanie jak balon" czy techniki uważności (mindfulness) dla najmłodszych.
• Zajęcia integracyjne i budowanie grupy: Gry uczące współpracy, dzielenia się zabawkami i rozwiązywania konfliktów bez agresji (np. wspólne budowanie wieży, zabawa w "gąsienicę").
• Asertywność i granice: Przykłady zajęć o tym, jak mówić „nie”, kiedy ktoś narusza naszą przestrzeń, oraz jak reagować na dokuczanie.
2. Zajęcia wspierające dzieci w adaptacji
Organizowane na początku roku szkolnego, głównie dla trzylatków, które dopiero debiutują w przedszkolu.
• Zabawy ułatwiające rozłąkę z rodzicem: Budowanie poczucia bezpieczeństwa w nowym miejscu.
• Poznawanie zasad przedszkolnych: Wspólne tworzenie „kodeksu przedszkolaka” za pomocą piktogramów i prostych scenek sytuacyjnych.
3. Zajęcia terapeutyczne (indywidualne lub w małych grupach)
Kierowane do dzieci wykazujących specyficzne trudności.
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS): Dla dzieci nieśmiałych, wycofanych lub zmagających się z trudnościami w relacjach rówieśniczych (np. ze spektrum autyzmu). Ćwiczy się tu m.in. witanie się, czekanie na swoją kolej i odczytywanie sygnałów niewerbalnych.
• Bajkoterapia terapeutyczna: Czytanie specjalnie dobranych bajek pomagających dziecku przepracować konkretny lęk (np. strach przed ciemnością, wizytą u lekarza, pojawieniem się rodzeństwa).
• Zabawy sensoryczno-motoryczne: Wykorzystanie mas plastycznych, piasku kinetycznego czy ścieżek sensorycznych do stymulacji zmysłów i redukcji stresu u dzieci nadpobudliwych.
4. Zajęcia stymulujące rozwój poznawczy
Wspieranie procesów myślowych, które będą kluczowe na dalszym etapie edukacji.
• Trening uwagi i koncentracji: Zabawy typu „Co się zmieniło w pokoju?”, układanki lewopółkulowe, memory, szukanie różnic na obrazkach.
• Zajęcia „Śmiało do szkoły”: Dla starszaków (6-latków) badające i rozwijające gotowość szkolną – ćwiczenie logicznego myślenia, grafomotoryki oraz odporności emocjonalnej na porażki w grach planszowych.